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cba买球平台|幼儿传统文化教育一定要坚持儿童中心的立场

更新时间  2021-05-16 00:22 阅读
本文摘要:去年,国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,拒绝将中华优秀传统文化从启蒙教育跨越各个领域,从幼儿园开始构建中华文化课程和教材体系,该文件的实施是构建中华民族传统文化传承的最重要一步,但启蒙教育与中小学教育、大学教育不同,幼儿身心发展具有特殊性,对他们开展传统文化教育必须坚决建立儿童中心的基本立场。将幼儿的身心发展特点和自学规律放在第一位幼儿的思维形象是明确的,文字符号的自学容易引起幼儿的自学兴趣。

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去年,国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,拒绝将中华优秀传统文化从启蒙教育跨越各个领域,从幼儿园开始构建中华文化课程和教材体系,该文件的实施是构建中华民族传统文化传承的最重要一步,但启蒙教育与中小学教育、大学教育不同,幼儿身心发展具有特殊性,对他们开展传统文化教育必须坚决建立儿童中心的基本立场。将幼儿的身心发展特点和自学规律放在第一位幼儿的思维形象是明确的,文字符号的自学容易引起幼儿的自学兴趣。

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与传统的三字经千字文等抽象文本型自学内容相比,故事传说、寓言童话等具有图像性和想象空间的内容需要孩子们拒绝接受。幼儿自学方式需要感官、实际操作、亲身体验,通过音乐、舞蹈、书法、绘画、游戏、曲艺、体育、礼仪,甚至服装、建筑、饮食让传统文化活起来,让幼儿转入文化状况,多感官地与传统文化相互作用,不利于幼儿获得整体经验,成为有原始文化的人,同时也是幼儿社会化的重要途径。尊重感情在幼儿自学中的强大动力发挥文化内化必须理解、感情、不道德的协调一致,但在幼儿阶段,传统文化的科学知识和技能自学决不是主流,如何培养幼儿对传统文化的平易近人的感情是首先要考虑的问题。

强烈的感情由兴趣引起,幼儿传统文化教育的目的是培养幼儿对优秀传统文化的兴趣,对幼儿开展文化启蒙运动。因此,自由选择与幼儿兴趣相近、与幼儿心灵不同、与幼儿生活相关的文化内容,以生活、游戏、艺术、梦想的形式转移到幼儿生命,符合幼儿自学规律,符合现代幼儿教育精神。

车站在孩子的立场上,孩子们不是为了将来打算自学传统文化,也不是为了让孩子们成为大人眼中更好的大人,而是为了扩大现在的生活,对更好的自己有追上的理解。在中华文明五千年的发展历史中,除了众所周知的儒家释放道外,诸子百家学说,在这么多教育内容中,我们必须自由选择符合幼儿精神需求、对幼儿不利的东西。

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例如,在传统的古典《弟子规》中,刻板、教条、遵循的内容很多,但很少表现出儿童真实和儿童兴趣的内容。幼儿本身缺乏适当的识别能力,成年人必须以儿童眼童心为幼儿构筑文化输出的防火墙。幼儿园传统文化教育必须根据幼儿教育愿景和幼儿身心发展特点仔细检查和组织,以便教材。

因此,所谓的合并储蓄不是吞枣,而是粗取精,伪存真。中华文化的传承使一个人成为中国人,富裕的时代性文化传承使中国人更加发展为现代中国人。


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